Наставничество –это универсальная технология передачи опыта и знаний от наставника к наставляемому через неформальное общение, основанное на доверии и партнерстве, в котором подросток может получить поддержку старшего товарища – наставника, который уже имеет определенный опыт и помогает планомерно достигать поставленные цели и формулировать мечты.

Наставничество рассматривается как перспективная образовательная технология, которая позволяет передавать знания, формировать необходимые навыки и осознанность быстрее, чем традиционные способы обучения, поскольку это происходит через неформальное взаимообогащающее общение, основанное на доверии и партнерстве.

Кто участвует в наставничестве?

Наставник, наставляемый и куратор.

Наставник – участник программы, имеющий успешный опыт в достижении жизненного, личностного и профессионального результата, готовый и компетентный поделиться опытом и навыками, необходимыми для стимуляции и поддержки процессов самореализации и самосовершенствования наставляемого.

В качестве наставников проекта школы отбираются учащиеся 9-11 классов, которые:

имеют достижения, как в учебной деятельности, так и личного характера;
имеют свою историю успеха и хотят поделиться своим опытом;
готовы развиваться, учиться, узнавать новое и сделать мир лучше.

Наставляемый – участник программы наставничества, который через взаимодействие с наставником и при его помощи и поддержке решает конкретные жизненные, личные и профессиональные задачи, приобретает новый опыт и развивает новые навыки и компетенции.

Наставляемыми могут стать ученики 5-9 классов, которые:

имеют текущие затруднения как в учебе и личной сфере и не знают, как с ними справиться;
знают, чем хотели бы заниматься, но не знают с чего начать;
хотят найти ответы на свои вопросы;
ищут доступ к качественному опыту и внимательной поддержке;
хотят научиться осуществлять мечты, правильно ставить и достигать цели, реализовывать задуманное.

Куратор – педагог школы, отвечает за организацию программы наставничества, проводит обучение наставников, организует взаимодействие между наставником и наставляемым.

Как это работает? Наставничество осуществляется в рамках учебного года и имеет несколько этапов: отбор наставников и наставляемых, обучение наставников, формирование наставнических пар, работа наставников с наставляемыми, рефлексия и подведение итогов.

Формы наставничества "ученик-ученик" используемые в школе по направлениям "успевающий-неуспевающий", "лидер-пассивный", "лидер-активный", "равный-равному", "менеджер-проектная команда".

Что дает участие в наставничестве?

Как наставники, так и наставляемые получает целый ряд преимуществ:

доступ к практикам развития навыков, важных не только в рамках обучения в школе, но и в дальнейшей жизни.
новый формат взаимодействия с товарищами внутри школы, приобщение к всероссийскому сообществу мотивированной активной молодежи, пополнение портфолио, доступ к участию в выездных лидерских программах на уровне региона и страны.
новый взгляд на свои сильные стороны, поддержка и помощь в существующих вопросах, толчок для самореализации, достижения своих целей и желаний.

Участие помогает: научиться смотреть на проблемы под разным углом, находить нестандартные способы решения задач, развивать способности к импровизации и нестандартному мышлению, укрепить свою индивидуальность и уверенность в себе.

Наставничество педагогов

Цель: совершенствование психолого-педагогической, научно-методической компетентности учителей, повышение их общей и профессиональной культуры, обновление научно-теоретических знаний.

Задачи:

Программа развития системы наставничества в МАОУ СОШ №41 г.Томска на 2020 – 2024 годы.
Положение о наставничестве в МАОУ СОШ №41 г.Томска.
Программа работы с молодыми специалистами или молодыми учителями.
Приказ "О закреплении молодых и начинающих учителей школы за педагогами-наставниками"
Содействовать саморазвитию и самообразованию педагогов и обучающихся школы.
Обеспечить повышение профессиональной компетентности и профессионального мастерства молодых педагогических работников и их наставников с учетом их потребностей, затруднений, достижений.
Способствовать повышению учебной мотивации у обучающихся и к росту квалификационного уровня педагогов.
оказать методическую поддержку в адаптации молодых учителей/студентов в коллективе;
определить уровень его профессиональной подготовки;
выявить затруднения в педагогической практике у педагогов со стажем работы более 0 лет;
формировать творческую индивидуальность молодого учителя; создать условия для развития профессиональных навыков молодых педагогов, в том числе навыков применения различных средств, форм обучения и воспитания, психологии общения со школьниками и их родителями;
развивать потребности у молодых педагогов к профессиональному самосовершенствованию;
развивать навыки межпредметного и межшкольного сотрудничества.

Аналитическая справка по итогам проведения мониторинга реализации программы наставничества в МАОУ СОШ 41 г. Томска

Приказ «О закреплении наставника за молодым специалистом на 2023-2024 учебный год»

Приказ «Об анализе результатов мониторинга 2022 года «Реализация программы наставничества в МАОУ СОШ 41 г. Томска»

«Дорожная карта» реализации целевой модели наставничества в МАОУ СОШ №41 г. Томска на 2022 – 2024 учебный год

Положение о наставничестве

Модель о наставничестве

План работы с одаренными детьми на 2023-2024 учебный год

Программа по работе с молодыми специалистами «Профессиональная адаптация и профессиональное развитие молодых и вновь принятых учителей»

Программа «Ученик - ученик»

Программа по работе с молодыми специалистами «учитель-студент»

МАОУ СОШ № 41 E-mail: school41@education70.ru